學(xué)科教學(xué)?思政（045102）

一、學(xué)科簡(jiǎn)介

學(xué)科教學(xué)（思想政治教育）專(zhuān)業(yè)是專(zhuān)門(mén)培養掌握現代教育理論、具有較強的教育教學(xué)實(shí)踐和研究能力的高素質(zhì)中小學(xué)教師。信陽(yáng)師院政法學(xué)院2000年獲得全國第四批“馬克思主義理論與思想政治教育”碩士學(xué)位授予權。2005年, 本學(xué)科被評為省重點(diǎn)學(xué)科并獲批河南省特聘教授崗位。2008年，馬克思主義基本原理學(xué)科被評為我校第一批重點(diǎn)建設的優(yōu)勢學(xué)科，同年被評為河南省第七批重點(diǎn)資助學(xué)科；2011年，由馬克思主義基本原理學(xué)科支撐輻射發(fā)展起來(lái)的馬克思主義理論一級學(xué)科獲批碩士學(xué)位授權一級學(xué)科。

學(xué)科教學(xué)（思想政治教育）從2013年開(kāi)始教育碩士研究生。本學(xué)科領(lǐng)域目前已擁有一支職稱(chēng)、學(xué)歷、學(xué)緣結構合理的專(zhuān)兼職教師隊伍20余人，其中教授7人，副教授16人；博士6人，碩士17人。學(xué)院資料豐富，科研教學(xué)設施齊全，擁有期刊100余種，中外文圖書(shū)34900余冊，為本專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供了良好的學(xué)習科研條件，為實(shí)現培養目標提供了有力的保障。

二、培養目標

培養掌握現代教育理論、具有較強教育教學(xué)實(shí)踐和研究能力的高素質(zhì)的中小學(xué)專(zhuān)任教師與教育教學(xué)管理人員。具體要求為：

    1、擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的道德品質(zhì)，遵紀守法，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng )新。

    2、具有良好的學(xué)識修養和扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎，了解學(xué)科前沿和發(fā)展趨勢。

    3、具有較強的教育實(shí)踐能力，能勝任基礎教育中思想政治教學(xué)教學(xué)和管理工作，在現代教育理論指導下運用所學(xué)理論和方法，熟練使用現代教育技術(shù)，解決學(xué)科教育或教育管理實(shí)踐中存在的實(shí)際問(wèn)題；能理論結合實(shí)踐，發(fā)揮自身優(yōu)勢，開(kāi)展創(chuàng )造性的教育教學(xué)工作。

    4、熟悉基礎教育課程改革，掌握基礎教育課程改革的新理念、新內容和新方法。

    5、能運用一種外國語(yǔ)閱讀本專(zhuān)業(yè)的外文文獻資料。

三、招生對象

政治思想素質(zhì)好，熱愛(ài)教育工作，具備教師任職資格，志愿到農村學(xué)校任教，可按時(shí)獲得學(xué)士學(xué)位的應屆本科畢業(yè)生。同等條件下，師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生優(yōu)先，具有半年及以上時(shí)間實(shí)習支教經(jīng)歷的師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生優(yōu)先。

根據“農村學(xué)校教育碩士師資培養計劃”（簡(jiǎn)稱(chēng)“碩師計劃”）規定，具有推薦免試研究生資格的高等學(xué)校本科畢業(yè)生，在三年聘期內年度（或績(jì)效）考核合格并繼續留在本地學(xué)校任教、表現良好的“特崗計劃”教師，符合培養要求者，經(jīng)任教學(xué)校和縣級教育行政部門(mén)考核推薦、培養院校考核，可在職攻讀教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位。

四、學(xué)習與服務(wù)方式

學(xué)習年限一般為4年,采用3+1模式。被錄取為“碩師計劃”教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的本科畢業(yè)生與地方政府教育行政部門(mén)簽約，聘為編制內正式教師，在縣鎮及以下農村學(xué)校任教，服務(wù)期三年，在職學(xué)習教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生課程。第四年，到培養院校脫產(chǎn)集中學(xué)習一年。“碩師計劃”教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生中被聘為“特崗計劃”教師者，完成學(xué)習后繼續到設崗縣農村義務(wù)教育階段學(xué)校任教。

五、培養方式

采取分散與集中相結合、自學(xué)與指導相結合的培養方式。培養院校在學(xué)生錄取后的第一個(gè)假期集中學(xué)習，同時(shí)確定指導教師。學(xué)生與指導教師共同制定任教期間全面系統的學(xué)習計劃。學(xué)生任教期間，指導教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò )等方式跟蹤指導。部分課程教學(xué)在學(xué)生任教的前三年通過(guò)集中授課和遠程教育等方式進(jìn)行。學(xué)生任教第三年在指導教師的指導下確定論文選題，第四年到培養院校脫產(chǎn)集中一年學(xué)習核心課程，撰寫(xiě)教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文。

六、課程設置與學(xué)分要求

課程設置要與“碩師計劃”教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的培養模式和學(xué)習特點(diǎn)相適應，密切結合中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐，與本科階段所學(xué)專(zhuān)業(yè)和課程相銜接。

課程分為公共學(xué)位必修課、學(xué)位基礎課、專(zhuān)業(yè)必修課、專(zhuān)業(yè)選修課和教育實(shí)踐研究五個(gè)模塊。具體為：公共學(xué)位課2（4）門(mén)，共4（7）學(xué)分；專(zhuān)業(yè)基礎課4門(mén)，共8學(xué)分；專(zhuān)業(yè)必修課程4門(mén)，共10學(xué)分；專(zhuān)業(yè)選修課程4（3）門(mén)，共7（6）學(xué)分；教育實(shí)踐研究6學(xué)分；總學(xué)分不少于34學(xué)分。

附表：課程設置

七、教學(xué)要求

要正確處理分散與集中、自學(xué)與指導等不同學(xué)習方式的關(guān)系。應制定嚴格的考核標準，采取科學(xué)有效的考核方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。課程學(xué)習的考查與考試可通過(guò)調查報告、課程論文、教學(xué)設計、教學(xué)視頻等多種方式進(jìn)行。學(xué)生三年任教的實(shí)際表現應作為考查考核的重要內容。

在教學(xué)過(guò)程中應加強教師職業(yè)道德教育，使學(xué)生樹(shù)立長(cháng)期從教的職業(yè)理想和信念。課程教學(xué)應貫徹理論與實(shí)踐相結合的原則。教學(xué)宜采用課堂講授與案例教學(xué)、自學(xué)、行動(dòng)學(xué)習、模擬教學(xué)和實(shí)踐考察等相結合的多元化學(xué)習方式，應注重案例教學(xué)。應注重教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的養成，注重教育教學(xué)能力的提升，注重實(shí)踐反思和教育科研能力的提高。

    八、論文開(kāi)題

碩師計劃學(xué)生入學(xué)后，最遲在要在第五學(xué)期末確定學(xué)位論文題目，寫(xiě)出論文寫(xiě)作計劃，并在第六學(xué)期通過(guò)論文開(kāi)題報告論證。通過(guò)開(kāi)題論證后方可撰寫(xiě)學(xué)位論文。

學(xué)位論文要立足基礎教育實(shí)踐，注重學(xué)以致用，運用科學(xué)理論和方法，分析解決基礎教育教學(xué)和管理工作中存在的實(shí)際問(wèn)題，具有一定的創(chuàng )新性和應用價(jià)值。論文形式可以是研究報告、調研報告、實(shí)驗報告或教育教學(xué)管理案例分析報告等。論文須符合學(xué)術(shù)規范，不少于15000字。

九、學(xué)位論文及學(xué)位授予

學(xué)位論文評審應著(zhù)重考察學(xué)生綜合運用所學(xué)理論和方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。論文應按一定比例進(jìn)行雙盲評審，嚴格答辯程序，保證論文質(zhì)量。論文評閱人和答辯委員會(huì )成員中，應至少有一名具有中學(xué)高級教師職稱(chēng)的中小學(xué)教師或教學(xué)研究人員。

學(xué)生修滿(mǎn)規定課程學(xué)分，通過(guò)論文答辯，由培養院校學(xué)位評定委員會(huì )審核批準授予教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位，頒發(fā)研究生畢業(yè)證書(shū)。